今热点：新课标下高中生英语口语教学改进策略

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■熊珊

摘要：新课标凸显英语口语在英语核心素养中的重要性，明确要求培养学生真实语境下的英语交流能力。当前高中生英语口语表达存在明显困境，主要表现为表达准确性不足、流畅度欠缺、交流主动性薄弱，这些问题与教学模式固化、语言输入不足、交流场景缺失等因素密切相关。破解这些困境，需立足新课标理念，优化教学方法、丰富语言输入、构建真实交流场景、完善评价激励机制，助力高中生提升英语口语表达能力，推动英语教学落实核心素养育人目标，实现口语教学提质增效。

关键词：新课标 高中生 英语口语 表达困境 教学策略

一、引言

英语口语是英语语言运用的核心体现，是衡量学生英语核心素养的关键指标，更是新课标英语教学改革的核心方向。新课标打破传统英语教学重读写、轻听说的局限，着重强调培养学生在真实场景中灵活运用英语交流、表达观点的能力，彰显了口语教学的重要价值。但实际教学中，口语教学仍存在诸多瓶颈，导致高中生英语口语能力提升缓慢，难以契合新课标提出的素养要求。明确口语表达的具体困境，剖析深层成因，探索贴合新课标导向、适配高中生认知特点的教学改进路径，能有效突破教学阻碍，激活口语教学活力，充分发挥英语教学的育人效能。

二、新课标下高中生英语口语表达的主要困境

口语表达的准确性是有效交流的基础，也是新课标对高中生英语口语的基本要求，当前高中生口语表达普遍存在准确性不足问题，表现为词汇搭配混乱、语法错误频发、发音不标准，影响表达规范性与交流效果。流畅度欠缺同样突出，表达中频繁卡顿、重复用词，源于语言储备不足、过度纠结表达错误及开口时的紧张焦虑，难以满足真实语境交流需求。高中生口语交流主动性薄弱，多数学生因怕出错被嘲笑、缺乏交流习惯或忽视口语重要性，不愿主动开口，难以通过实践提升口语能力。

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