【资料图】

一、题文

张某与李某结婚后，生有三胞胎张一、张二与张三，后又生下张四，在满月后通过法定程序过继给张某的弟弟抚养。张某的弟弟在张某结婚前，就与张某合伙共同投资1000万（其中张某占60%的股份）开办了一家儿童玩具厂，张某的父母都是该厂的员工。张某因积劳成疾，于婚后9年患病去世，留下一套婚前的房子、一栋婚后的别墅，与弟弟创办的玩具厂，其资产价值2亿元。 结合本案，运用《生活中的法律常识》的相关知识，回答下列问题： 【小题】张某个人财产包括哪些？ 【小题】请指出张某的遗产由哪些人来继承并说明理由。

二、解答

（1）本题要求考生运用《生活中的法律常识》的相关知识，回答张某个人财产包括哪些？知识限定比较宽泛，属于中观考查。考查夫妻一方的个人财产，可以从张某婚前的财产和婚后夫妻关系存续期间夫妻共有财产的法定分割两个角度，结合材料分析，得出答案。张某婚前个人财产：婚前的房子、张某婚前开办的玩具厂属于张某的部分；张某婚后个人财产：婚后别墅的一半、张某婚前开办的玩具在婚后属于张某部分的一半。（2）本题要求考生运用《生活中的法律常识》中的相关知识，指出张某的遗产由哪些人来继承并说明理由。知识的考查比较具体，属于微观层面的考查。考查遗产的继承，首先找准找全合法继承人：张某的妻子李某、张-、张二、张三、张某的父母；理由：根据《民法典》的相关规定：配偶、子女与父母互为第一顺序继承人 张四因通过法定程 序被过继给叔叔并由其抚养，不再享有对其亲生父亲张某遗产的继承权。（1）回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。（2）本题属于原因类试题，解答该题首先要提炼出材料信息所要表达的观点，从材料中找答案，做到理论观点与材料信息有机对接，多角度分层次书写。考查学生调动和运用知识、论证和探究问题的能力，注重对学生阅读材料提取信息、概括提炼观点，描述阐释事理的能力的考查，有一定的难度。答案组织时从原因、意义角度组织。

三、分析

（1）本题要求考生运用《生活中的法律常识》的相关知识，回答张某个人财产包括哪些？知识限定比较宽泛，属于中观考查。考查夫妻一方的个人财产，可以从张某婚前的财产和婚后夫妻关系存续期间夫妻共有财产的法定分割两个角度，结合材料分析，得出答案。张某婚前个人财产：婚前的房子、张某婚前开办的玩具厂属于张某的部分；张某婚后个人财产：婚后别墅的一半、张某婚前开办的玩具在婚后属于张某部分的一半。（2）本题要求考生运用《生活中的法律常识》中的相关知识，指出张某的遗产由哪些人来继承并说明理由。知识的考查比较具体，属于微观层面的考查。考查遗产的继承，首先找准找全合法继承人：张某的妻子李某、张-、张二、张三、张某的父母；理由：根据《民法典》的相关规定：配偶、子女与父母互为第一顺序继承人 张四因通过法定程 序被过继给叔叔并由其抚养，不再享有对其亲生父亲张某遗产的继承权。（1）回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。（2）本题属于原因类试题，解答该题首先要提炼出材料信息所要表达的观点，从材料中找答案，做到理论观点与材料信息有机对接，多角度分层次书写。考查学生调动和运用知识、论证和探究问题的能力，注重对学生阅读材料提取信息、概括提炼观点，描述阐释事理的能力的考查，有一定的难度。答案组织时从原因、意义角度组织。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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